Competencias Digitales de los Docentes de Asignaturas en Línea y Efectos en el Aprendizaje

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dc.contributor.authorAda Noelia Salmerón Flores
dc.contributor.authorElvia Consuelo Matute Gáleas
dc.contributor.authorMirian Suyapa Varela Lagos
dc.contributor.authorRosel Faustino Cerrato Juárez
dc.date.accessioned2025-06-16T15:29:00Z
dc.date.available2025-06-16T15:29:00Z
dc.date.issued0203-04-30
dc.description.abstractEsta es una investigación con enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, tiene como propósito analizar las competencias digitales de los docentes que imparten asignaturas en línea y cuáles son sus efectos en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de derecho de la Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio (UCENM). La investigación se realizó con la participación de once docentes que impartieron asignaturas en línea en la carrera de derecho en el grado académico de licenciatura de la UCENM, durante el primer período de 2023. Este estudio fue realizado bajo el entendido que las competencias digitales no consisten solo en aprender y desarrollar habilidades tecnológicas; implican también la adquisición de conocimiento, valores, actitudes, normativa y ética sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para sacarles el máximo provecho. Además, contemplan la reflexión y el uso responsable de los datos obtenidos mediante su uso. La investigación permitió demostrar que la mayoría de los docentes poseen un nivel básico en cuanto a competencias, que conocen y utilizan apropiadamente la plataforma tecnológica de la universidad y que los estudiantes a su vez cumplen con las asignaciones y actividades contenidas en cada uno de los cursos que imparten.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14189/19
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio
dc.titleCompetencias Digitales de los Docentes de Asignaturas en Línea y Efectos en el Aprendizaje
dc.typeArticle
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