Analizar la percepción de periodistas y docentes sobre la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en las carreras de Comunicación y Técnico en Producción de Televisión
Analizar la percepción de periodistas y docentes sobre la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en las carreras de Comunicación y Técnico en Producción de Televisión
Fecha
2023-06-30
Autores
José Santos Gálvez Martínez
Título de la revista
Revista ISSN
Título del volumen
Editor
Universdad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio
Abstracto
El objetivo de la investigación es analizar la percepción de periodistas y docentes sobre el tema de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en las carreras de Comunicación, Periodismo y Técnico en Producción de Televisión, en San Pedro Sula, Cortés. Con un enfoque metodológico cualitativo de diseño fenomenológico, se seleccionó una muestra no probabilística, realizando entrevistas a directores de las carreras, docentes y periodistas en ejercicio. Los resultados arrojaron que la percepción de periodistas, docentes y directores entrevistados sobre el tema de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) es que se está reprobado en la temática y es un reto que tiene la academia, ya que hay desconocimiento sobre el asunto. Los participantes en el estudio reconocen que el nivel del conocimiento sobre el tema es escaso, revelan los participantes en el estudio, y reflexionan que durante estudiaron aprendieron muy poco y nada específico sobre el tema. En conclusión, consideran que hay varias asignaturas que tienen temas relacionados con la AMI, pero coinciden (4 de los 5 entrevistados) que debe incluirse en los pensum una asignatura como tal. Los periodistas, docentes y directores estiman que hay un trabajo fuerte por realizar, ya que el tema es importante para la sociedad y está relacionado estrechamente con los consumidores de los medios de comunicación.