Competencias digitales que poseen los docentes para el uso de las plataformas virtuales
Competencias digitales que poseen los docentes para el uso de las plataformas virtuales
Fecha
2026-01-22
Autores
América Milagros Rodríguez Julio
Título de la revista
Revista ISSN
Título del volumen
Editor
Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio
Abstracto
Este estudio tuvo como objetivo general determinar las competencias digitales que poseen
los docentes para el uso de las plataformas virtuales en la Universidad Marítima
Internacional de Panamá. En lo teórico, para las competencias digitales se consideró: La
comisión europea (2007), European Parliament and the Council (2006), UNESCO (s/f)
citada por Conecta Sofware (2020) entre otros. La metodología: tipo de investigación
descriptiva, con la orientación del diseñó no experimental de campo y transeccional, la
población fue de 71 docentes y la muestra de 41 sujetos; para la recolección de la
información se optó por un cuestionario con 21 ítems. Este, se sometió al juicio de 5
expertos, la confiabilidad según Cronbach fue de 0.81 de muy alta magnitud. Se aplicó el
programa estadístico Statistic versión 18.0, se describieron los valores por cada items
agrupados por porcentajes en tablas y gráficos por dimensiones e indicadores. Se
concluye, los docentes manifestaron: nunca y casi nunca: la universidad les actualiza
para transformar la información en conocimiento disponiendo de herramientas tanto de
búsqueda a través de entornos digitales. Nunca y casi nunca: la universidad les actualiza
en los métodos, herramientas utilizadas para transmitir mensajes a través de un medio
digital. Nunca y casi nunca: la universidad les actualiza en la creación de contenido digital
para producir textos, artículos, imágenes, videos, audios. Nunca y casi nunca: la
universidad les ha actualizado en los beneficios de los sistemas de seguridad para la
aplicación de medidas de protección de los ataques que sufren los sistemas informáticos.
Además, nunca y casi nunca: han recibido actualización para indagar, obtener, evaluar,
administrar la información con el objeto de cumplir con actividades de investigación
educativa.